Qui som?

AGRUPAMENT ESCOLTA 507 MAFEKING (AEM)
PROJECTE EDUCATIU

1-PREÀMBUL:
Tots els integrants de l’AEM creiem en l’escoltisme com a eina d’educació ciutadana i forma de vida, en la qual l’individu es compromet mitjançant la promesa escolta, assolida lliurement, a complir amb les normes socials establertes respectant sempre les creences i costums dels altres, als que ajudarà en tot moment.
L’Agrupament és la unitat bàsica del Moviment Escolta, ha de tenir dues vessants EDUCATIVA i DE SERVEI. En aquest document es formulen els continguts educatius de l’AEM que són assumits íntegrament per totes les persones vinculades a l’Agrupament.

2-INTRODUCCIÓ:
El projecte educatiu de l’AEM és la concreció de l’ideari de l’Agrupament segons les línies marcades per la Constitució Scout Mundial, el Projecte Educatiu del Moviment Scout, el Compromís Associatiu, la Carta de Scouts de Catalunya i el Projecte Educatiu d’Acció Escolta de Catalunya, adaptat a les creences i particularitats del educadors del nostre Agrupament.

3-IDENTITAT DE L’AGRUPAMENT:
L’Agrupament Escolta Mafeking és membre amb el número 507, d’Acció Escolta de Catalunya (AEC), federada a Asociación de Scouts de España (ASDE), reconeguda per l’Organitzación Mundial del Movimiento Scout (OMMS) mitjançant la Federación de Escultismo Español.
S’identifica en filosofia, mètode i objectius amb els d’AEC amb la qual té ferma voluntat de col·laboració mantenint sempre la seva pròpia identitat.
Desenvolupa les seves activitats als locals de l’Escola Sagrada Família, al carrer Peris Mencheta 26, al barri d’Horta de Barcelona.

4-DEFINICIÓ:
L’AEM treballa en l’àmbit de l’educació infantil i juvenil en el lleure, orientat per adults voluntaris compromesos en el servei. Ofereix els recursos i ocasions necessaris per contribuir al desenvolupament personal dels educands com ciutadans responsables envers la societat d’avui i de demà.
Ho fa seguint el model de vida escolta, adaptat a la realitat social actual de la nostra ciutat i de Catalunya respectant escrupolosament la identitat, la diversitat i les creences de cadascú.
Definint-se com una comunitat:
EDUCATIVA en la seva raó de ser, aplicant un sistema reconegut, l’escolta, que integra plenament ambdós sexes.
ESCOLTA en el seu sentit i forma de fer. Explicant i treballant la llei i els principis de l’escoltisme als seus diversos nivells d’aplicació.
OBERTA a tothom independentment de les seves idees o religió.
RESPECTUOSA a noves idees i formes de pensament.
PLURICONFESSIONAL: respectem totes i cadascuna de les diverses religions i ideologies amb les quals ensenyem a conviure i discutir de forma constructiva. Fomentem l’espiritualitat dels membres de l’Agrupament assumint que hem de propiciar l’acompliment de les obligacions provinents de les seves creences
CIVICA educant amb la finalitat de preparar bons ciutadans, conscients de les seves responsabilitats socials en tots els camps; amb sentit de l’arrelament al nostre país basat en el coneixement i l’estimació de la cultura catalana. Sent conscients també de les altres cultures i estils de viure que conviuen amb nosaltres i de les que ens envolten.
INDEPENDENT de qualsevol partit, secta i ideologia o moviment polític. Ensenyant el respecte a tots els que no pensen com nosaltres.
PARTICIPATIVA col·laborant amb la seva comunitat, tot utilitzant la seva vocació de servei
ACTIVA envers la millora de la societat.
SOLIDARIA amb les realitats socials més desfavorides; amb les minories marginades del nostre entorn i amb els problemes i privacions del tercer món i compromesos a buscar i dur a terme accions que tot implicant els nostres educands en la solució d’aquestes carències, els sensibilitzin envers aquesta problemàtica.
AMBICIOSA amb els seus objectius, i autoexigent en el compliment dels mateixos.
DEMOCRÀTICA en el seu funcionament a tots els nivells evitant baralles i trencaments i tenint clar que l’autoritat des responsables es basa en el servei i l’experiència. Garantint la veu i el vot a tots i cadascun dels membres i organismes de l’Agrupament.

5-LA PERSONA A QUÈ ASPIREM
Pretenem desenvolupar diverses àrees de la persona, bàsicament caràcter, personalitat i l’esperit de servei als altres, així com el desenvolupament físic i l’amor i respecte a la natura.
Aspirem a que cada jove que ha viscut en el Moviment Escolta sigui:
AUTOSUFICIENT I LLIURE. Que ha optat per un projecte personal per a la seva vida i amb la capacitat de conduir el seu propi destí, tot sent plenament responsable de sí mateix.
CRÍTIC, amb capacitat d’observació i anàlisi per a identificar i contrarestar els intents de manipulació i de reaccionar davant les situacions que l’esclavitzin, tot fonamentant la seva posició i acceptant els propis errors i els dels altres, expressant lliurement els seus desitjós, plantejaments i idees.
ÍNTEGRE, de voluntat forta, honesta, sincera que confia en els altres i que, fidel a la paraula donada, és el que diu ser.
COMPROMÈS activament en la lluita del seu entorn. Que té en compte i serveix activament als altres. Solidari amb la comunitat. Defensor dels drets dels més dèbils o marginats. Compromès amb la democràcia. Amant de la justícia. Que valora el treball humà. Que fonamenta la seva família en l’amor. Que reconeix la seva dignitat i la dels altres i que, alegre i afectuosament, comparteix amb tots.
CREATIU. Que s’esforça per deixar el món millor que com el va trobar, Compromesa amb la integritat de l’entorn natural, Interessat per aprendre contínuament, Que fa bé la seva feina, i que, lliure de l’afany de posseir, manté independència davant les coses.
ESPIRITUAL: Que assumeix la seva fe dins d’una confessió o bé d’una orientació religiosa pròpia com opció de vida i la manifesta en la seva conducta respectant les opcions religioses dels altres. Que està a la recerca activa del sentit últim de la seva vida i aprofundeix en la seva pròpia consciència ètica a través de la reflexió i el diàleg. Que viu alegrement la seva fe.
EXIGENT amb el seu propi desenvolupament intel·lectual, físic, social i espiritual en un procés continu de millora i de maduració amb i per als altres.
SOCIABLE que assumeix la sinceritat, el respecte per a tots i la disposició al servei com base de la seva relació amb els altres. Treballant sempre des de la tolerància i el diàleg per la PAU.
COHERENT amb els principis escoltes aplicant en tots els àmbits de la seva vida els valor plasmats a la Promesa i la Llei escoltes.

6-LÍNIA EDUCATIVA
La nostra línia educativa ve donada pels postulats del Mètode Escolta, i que és un sistema d’autoeducació progressiva fonamentat en:
1-La promesa i la Llei escolta.
2-L’educació per l’acció (aprendre fent).
3-La vida en petits grups, que fomenta el protagonisme dels integrants del grup i permet innovacions i adaptacions ràpides i eficients, que són molt més lentes en grups socials més amplis.
4-Uns programes progressius i d’activitats variades atractives per als dos sexes, basades en els centres d’interès dels participants, que inclouen el joc, les tècniques útils, i l’assumir serveis a la comunitat; aquestes activitats es realitzen principalment a l’aire lliure, en contacte amb la natura.
Tenen per objectiu el descobriment i acceptació progressiva per part dels joves de les seves responsabilitats i la formació en l’autogestió tendint al desenvolupament del caràcter, l’accés a la competència, la confiança en un mateix, el sentit del servei i l’aptitud per cooperar i també per dirigir.
Tots el adults que tenim funcions d’educació i gestió dins de l’Agrupament, ens comprometem a
1-Assumir, concretar a la nostra realitat i desenvolupar els sistemes de programes proposats per l’Associació, utilitzar aquells documents educatius i pedagògics necessaris per a la nostra tasca i fer una formació continuada que ens l’actualitzi.
2-Encaminar la nostra acció educativa a la creació d’esperit crític i participatiu dels nens i joves, respectant la seva llibertat personal, de forma que li permeti analitzar les seves ideologies i les opcions que la societat els presenta, perquè fruit del seu estudi i anàlisi, faci una opció lliure de vida.
3-Realitzar la nostra acció educativa mitjançant la comprensió i el desenvolupament de la nostra societat, promovent actituds de servei als altres i estimulant les possibilitats de cooperació i direcció.
4-Mantenir i estimular entre els membres de l’Agrupament com a principi bàsic el de la dignitat de la persona en totes les seves facetes.
5-Realitzar propostes d’intervenció social adaptades a les nostres possibilitats i encaminades a millorar les diferents realitats socials.
6-Treballar en l’educació d’actituds no violentes, per la justícia i per la pau, que implica respecte i que conreen la convivència, la tolerància i la lluita per la pau.
7-Realitzar propostes de treball destinades a conscienciar els membres de l’Agrupament envers els problemes de caire ambiental i la seva millora.
8-Treballar en l’educació d’actituds de respecte a la natura i a l’entorn més proper.
9-Ensenyar a adoptar una actitud religiosa compromesa i comprensiva amb altres tal com es desprèn del text i l’esperit de la Constitució Scout Mundial.
Entenem el compliment de la Promesa i la Llei Scout con un pas decisiu per al desenvolupament dels valors espirituals. Així mateix, valorem i respectem en els membres del nostre Agrupament l’actitud de recerca honrada i les crisis inherents a la persona com a fases necessàries en l’evolució religiosa o espiritual de la persona.
10-Dins de les nostres possibilitats, fomentar l’educació rebuda a l’escola afavorint el gust per la cultura en general.
L’Agrupament Escolta Mafeking anima els seus membres a treballar en accions concretes encaminades a “deixar el món en millors condicions de com el vàrem trobar”.

7-COMUNITAT EDUCATIVA:
Està constituïda per educadors, educands, pares i Rovers investits sense càrrecs com educadors però que desenvolupen tasques de suport o organizatives dins de l’Agrupament.
7.1-Educadors escoltes; Els caps d’Agrupament i branques: són adults que col·laboren desinteressadament amb l’Agrupament. La seva missió és la formació dels educands i vetllar pel bon funcionament de les branques i l’Agrupament amb l’objectiu d’educar. Les seves responsabilitats i funcions venen establertes en cada cas al Reglament Intern.
Les seves actuacions i relacions en el si de l’Agrupament, amb els altres caps escoltes, educands i pares estaran emmarcades per la coherència i el respecte mutu, fonamentades en l’exemple, i subordinades sempre a la seva tasca educativa.
Els educadors escoltes seran prou propers als educands com per tenir-los confiança i estima però prou distants per a guiar-los, aconsellar-los, induir-los a reflexió i avaluar-los amb objectivitat.
Compartiran entre ells tota aquella informació que afecti a la tasca educativa de l’Agrupament, dels educands, i amb cada pare aquella que pugui contribuir a l’educació dels seus fills.
El educadors han d’assolir la titulació de monitor i/o director d’activitats en el lleure i l’Ensenya de Fusta; utilitzant el suport pedagògic i econòmic que els organismes oficials o el propi Agrupament poden oferir.

7.2-Educands: Són el principals protagonistes, la seva participació en la comunitat ha de basar-se en l’adquisició de nivells creixents de coneixements, responsabilitat i compromís, mitjançant la seva participació activa en totes les activitats de l’Agrupament.

7.3-Pares: La seva tasca serà facilitar l’assistència dels seus fills a les activitats de l’Agrupament, ajudaran als caps en la seva tasca educativa i participaran en l’Assemblea d’Agrupament. Podran, si així ho desitgen, col·laborar en altres tasques organitzaves o educatives de l’Agrupament en el si del Comitè d’Agrupament.
Compartiran amb els educadors escoltes aquella informació que pugui ser d’utilitat en l’educació dels seus fills.
Tindran el dret de ser clarament informats de totes i cadascuna de les activitats de l’Agrupament

7.4-Rovers en servei: Són membres de l’Agrupament que han finalizat la seva etapa de formació i que si bé no actuen com educadors integrats en una unitat o en la coordinació continuen a l’Agrupament fent les seves pròpies activitats però també desenvolupant o prestant la seva ajuda en tasques d’organització i manteniment.

8-ESTRUCTURA I ENTORN DE L’AGRUPAMENT
L’Agrupament està format per les següents branques que segons l’edat dels educands determina Acció Escolta de Catalunya
-Colònia “Flor de Neu”.
-Estol “Mowgli”
-Unitat de Raiers “Panda Prudent”
-Unitat Pioners “Creu del Sud”
-Clan “Impeesa”.
Una proporció important dels educands estudia a l’Escola Sagrada Família.(SAFA). La majoria de famílies de l’Agrupament són de classe mitjana.
L’Agrupament vetlla perquè els motius econòmics no siguin un impediment per la participació dels educands en totes les activitats.
L’Escola SAFA comparteix els valors que es desenvolupen a l’Agrupament i, en conseqüència aporta els locals. L’Agrupament participa a l’Escola en diverses activitats en la mesura de les seves possibilitats.
La meitat del educadors escoltes procedeixen del propi Agrupament, cercant-se altres caps i col·laboradors que també s’identifiquin amb el seu projecte. La formació dels caps escoltes es considera un dels elements fonamentals per a la qualitat educativa. Es considera com a objectiu la titulació de tots els caps escoltes i la complementació de la formació reglada dels mateixos amb altres cursos i seminaris sobre temes d’interès, i sobre noves tendències metodològiques.
L’Agrupament manté mecanismes democràtics per prendre decisions en cada àmbit, ha organista la seva tasca definint les diferents funcions i les seves responsabilitats.
El Reglament Intern dota a cada funció de l’autoritat necessària per desenvolupar aquestes responsabilitats. En particular estableix que l’elecció del cap coordinador d’Agrupament, que és l’últim responsable del funcionament de l’Agrupament, requereix una àmplia majoria dels vots del consell, i la seva acceptació per part de l’assemblea.

11-FUNCIONAMENT DE L’AGRUPAMENT:
11.1-Generalitats: Els educands s’organitzen per petits grups d’edat, anomenats branques, les quals es descriuen breument a continuació. Totes les activitats d’aquestes branques estan orientades, estructurades i vigilades per caps de branques que actuen com a monitors.
Cal considerar les edats límits de cadascuna de les branques de forma flexible atenent a les diferències en el desenvolupament personal i maduresa dels educands
Tant les branques com l’Agrupament en conjunt tenen un calendari anual d’activitats orientades pels educadors per aconseguir els objectius de formació propis de cada edat.
Aquestes activitats consisteixen en reunions que es fan per branques els dissabtes a la tarda, excursions periòdiques de caps de setmana i campaments de 5-7 dies per setmana santa i estiu.

11.2-Descripció i objectius de les branques:
CASTORS: Nens i nenes de 7 a 9 anys reunits a la Colònia “Flor de Neu”, fan servir com a ambientació la del llibre “Els petits germans que parlen”. Les seves activitats són d’animació, jocs i tallers que s’intenten emmarcar en contes. El seu lema COMPARTIR.
Els objectius educatius de la branca es plantegen com l’inici de la vida escolta en comunitat. El objectius que es pretenen assolir son:
1-Dinamitzar la vida de la colònia i manifestar progressivament els propis interessos, expressar idees, sentiments i crítiques.
2-Adquirir autoestima per poder desenvolupar-se amb seguretat en la vida quotidiana emprant les seves aptituds i essent conscients de les seves limitacions, amb ajuda del seus educadors.
3-Mostrar una actitud positiva d’higiene i cura del propi cos.
4-Desenvolupar el coneixement, coordinació i expressió del propi cos.
5-Gaudir de l’entorn físic més proper, observant amb curiositat i respectant els seus components.
6-Aplicar les destreses i habilitats que possibilitin un desenvolupament adequat a la natura.
7-Relacionar-se constructivament amb els seus iguals i els adults, responent amb actituds positives de cooperació i servei.

LLOPS: Tenen de 9 A 12 anys. Es mouen a l’estol Mowgli agrupats en sisenes identificada cadascuna per un color, la seva ambientació correspon al “Llibre de les Terres Verges”. La seva actuació dóna un pas més en la integració en la comunitat i l’adquisició de coneixements pràctics d’excursionisme. Es desenvolupa en caceres. El seu lema és TANT COM PUC.
Els objectius educatius de la branca són:
1-Viure els valors, aplicar les destreses i practicar els hàbits adquirits a l’estol.
2-Aprendre a confiar en les seves possibilitats i en les dels altres, participant lliurement als grups a què pertany, acceptant l’ajut d’altres persones.
3-Preocupar-se per la cura del cos practicant exercicis físics i hàbits d’higiene i alimentació.
4-Observar el medi ambient com a pas necessari pel desenvolupament de la seva vida, i col·laborar en la conservació i equilibri del mateix.
5-Aplicar les destreses i habilitats necessàries per gaudir de la natura.
6-Establir relacions enriquidores amb d’altres persones, assumint les normes de comportament que regeixen aquestes relacions i superant tota mena de prejudicis.
7-Comprendre i respondre amb gratitud i sensibilitat als béns que estan presents i es manifesten a la vida.

RAIERS: són adolescents entre els 12 i 15 anys. S’agrupen en patrulles de 6 a 8 individus, identificats per un animal tòtem, a la Unitat Raiers Panda Prudent. Viuen aventures que prenen com a eix d’animació bàsic la tradició dels Raiers. El seu lema és SEMPRE A PUNT.
El objectius finals són:
1-Actuar en tots els aspectes de la vida en coherència amb el compromís escolta lliurement adquirit.
2-Assumir i entendre els canvis del propi cos, i els de l’altre sexe i cercar respostes als seus dubtes afectius i sexuals.
3-Tenir cura del propi cos, cercar el benestar físic i mental a través del coneixement del factors afavoridors i perjudicials de la salut.
4-Distingir les situacions de perill pel medi ambient, to valorant la importància de dur a terme la seva protecció, conservació i enriquiment.
5-Aplicar les destreses i habilitats necessàries per gaudir de la natura.
6-Relacionar-se amb els altres en una actitud de col·laboració i servei, analitzant la societat i la seva estructura i el paper de l’individu dins d’aquesta.
7-Reflexionar sobre les maneres i els hàbits de consum de la societat en la qual viuen, i comparar-los amb els valors escoltes.
8-Conèixer el fet religiós espiritual, respectar les seves diverses manifestacions, i entendre el compromís que suposa prendre una opció religiosa o creença personal.

PIONERS: La unitat “Creu del Sud” esta formada per adolescents de 15 a 18 anys que treballen en equips per a dur a terme empreses que ells mateixos ideen. El seu lema és RES A MITGES. El seus objectius finals són:
1-Assumir amb responsabilitat la pròpia formació.
2-Valorar les pròpies possibilitats i limitacions prenent consciència dels canvis que nosaltres patim, aconseguint un grau de superació que permeti el desenvolupament personal.
3-Preocupar-se per la cura del propi cos gaudint d’una alimentació equilibrada, de la higiene i de l’exercici físic, essent conscients de la repercussió dels hàbits nocius en el cos i la vida quotidiana.
4-Valorar la importància de l’afecte i la sensualitat en la relació sexual, entenent que aquesta no es limita al contacte físic.
5-Aplicar les destreses adquirides per gaudir tant de la natura com d’altres manifestacions de bellesa.
6-Participar en la protecció i millora del medi ambient i analitzar el seu futur.
7-Desenvolupar una actitud reflexiva i crítica en les relacions amb els altres, comprenent el seu punt de vista i sabent transmetre el propi.
8-Estar obert al plantejament espiritual, tenint una actitud crítica constructiva.
9-Conèixer, apreciar i valorar els fets i característiques més rellevants del nostre entorn social i les seves relacions participant en la millora de les realitats desfavorides del mateix.
10-Analitzar de manera crítica les informacions provinents dels medis de comunicació, lluitant per superar els estereotips i modes imposades per la societat de consum.

RÓVERS: A partir del 18 anys el joves s’integren al clan “Impeesa”, que treballa en la seva última etapa de formació mitjançant projectes i en el servei a la comunitat. El seu lema SERVIR. I els objectius en quant a formació:
1-Valorar el que l’escoltisme ha contribuït al desenvolupament personal expressant els valors adquirits amb una actitud permanent de servei
2-Acceptar-se personalment intentant superar les pròpies limitacions.
3-Cuidar el propi cos, ser conscients de com repercuteixen els hàbits nocius en ell.
4-Valorar la importància de l’afecte especialment en les relacions sexuals, sent responsable en la solució de les qüestions que li plantegi la pròpia sexualitat i la dels altres.
5-Respectar i apreciar la bellesa de la natura vetllant per la seva conservació i fomentant la seva millora.
6-Enriquir-se amb les relacions amb els altres, manifestant una actitud d’obertura, respecte i ajuda, superant el prejudicis culturals, socials o personals i fomentant la germanor mundial.
7-Definir l’opció espiritual més favorable pel seu desenvolupament integral.
8-Interessar-se pel món i la societat de la que formem part. Ser capaços de detectar les situacions estructuralment injustes i comprometre’s per la seva millora.
9-Observar, criticar i utilitzar els medis de comunicació, rebutjant els estereotips socials i les modes imposades per la societat de consum.
Aquesta formació culmina amb l’investidura rover aproximadament als 21 anys.
A partir d’aquesta edat es dóna per finalitzada la tasca educativa i el rover passa a prestar servei dins del clan o bé dins de la comunitat educativa.

11.3-Organismes i funcions de l’Agrupament:
EQUIP COORDINADOR D’AGRUPAMENT: Està constituït per una o dues persones de més de 21 anys que són els màxims responsables del funcionament tant en qüestions pedagògiques con de relacions, legals i de qualsevol altra mena. Actuen com a representants de l’Agrupament davant dels pares i l’Associació Dirigeixen els Consells, Assemblees i Comitès de l’Agrupament.

AJUDANTS DE COORDINACIO D’AGRUPAMENT: Són Ròvers investits que no tenen cap càrrec en les unitats i que ajuden a les tasques de l’equip coordinador i el poden substituir en la seva absència.
SECRETARIA: Està ocupada per un ròver investit sense càrrec com monitor de branca, o un pare malgrat que pot ser assumida per l’equip de coordinació o qualsevol dels caps de branca. La seva missió és aixecar acta de les assemblees, gestionar llistats, altes i baixes i enviar convocatòries de reunions.
MATERIAL: Càrrec ocupat per un ròver investit sense cap missió a l’Agrupament com monitor de branca, o en el seu defecte un monitor de branca. Gestiona ús, reparació, utilització i adquisició del material de l’Agrupament.
TRESORERIA: Un ròver investit, un pare o un monitor de branca ocupen aquest càrrec. Serà l’encarregat de totes les finances de l’Agrupament, comptabilitat, aprovació de despeses i gestió de rebuts.

CONSELL D’AGRUPAMENT: Està integrat per tots el caps de l’Agrupament.
El seus membres defineixen el projecte educatiu a l’inici del curs. En aquest projecte s’avalua el curs anterior, es programa l’entrant i es defineix l’organigrama.
El consell es reuneix mensualment per a analitzar, matisar i refrenar els programes, avaluar la seva marxa i tractar el temes educatius i d’organització que es plantegen. En aquestes reunions l’equip coordinador informarà sobre temes que es consideri necessaris pel bon funcionament de l’Agrupament i s’ocuparà de la formació continuada del caps.

KRAAL D’UNITAT: Són reunions de l’equip de cap de cada branca per separat amb la finalitat de desenvolupar el Programa Educatiu a cada branca, preparar els programes d’activitats i fer una primera avaluació de l’acció educativa a nivell de branca i també individual.

COMITÉ D’AGRUPAMENT: És un nexe d’unió entre els representants dels pares i l’equip de monitors. En ell participen un representant dels pares de cada branca i l’equip de coordinació. Serveix com òrgan assessor dels caps d’Agupament i es convoca quan hi ha temes a tractar sobre la marxa de l’Agrupament, resoldre dubtes i rebre propostes per un millor funcionament adaptat a les necessitats del membres. És un òrgan de recolzament que pot descarregar als monitors de tasques no pedagògiques.

ASSEMBLEA D’AGRUPAMENT: És la reunió de tots els caps d’Agrupament amb els pares i els membres de l’Agrupament majors de 18 anys. Es convoca una vegada a principis d’any i de forma extraordinària si sorgeix qualsevol problema que afecti a tot l’Agrupament.
Les reunions ordinàries serveixen per informar del funcionament de l’Agrupament presentar el programa del curs, rebre suggerències i resoldre dubtes que es puguin plantejar. Així mateix l’Assemblea ha de recolzar l’equip coordinador i als caps de l’Agrupament i aprovar qualsevol canvi en la gestió administrativa.

11.4-Mecanismes d’acceptació i revisió del projecte educatiu:
L acceptació del Projecte Educatiu d’Agrupament requerirà les dues terceres parts del vots dels membres del Consell. El text haurà d’ésser assumit per la totalitat dels membres de l’Agrupament i haurà de ser signat anualment pels monitors.
El projecte es revisarà i serà sotmès a nova aprovació en les condicions exposades cada tres anys, termini que podrà ser escurçat a petició de les dues terceres parts dels membres del Consell. L’acceptació d’esmenes durant els processos de revisió requerirà la majoria absoluta dels membres del Consell.

12-BIBLIOGRAFIA:
El present projecte es basa en:
1-Constitució Mundial i Reglament Intern addicional de l’Organització Mundial del Moviment Scout. Edició 1990. Preàmbul i capítol 1.
2-Projecte Educatiu del Moviment Scout
3-Ponència de Compromís de la 2ª Conferencia Nacional d’ASDE.
4-Carta de Scouts de Catalunya en la 1ª Conferencia Nacional de Scouts de Catalunya.
5-Ell ProGECte eSColta del la Acció escolta de Catalunya (30 de maig de 2001).

APROVAT PEL CONSELL D’AGRUPAMENT AMB DATA: 9 de Març de 2002

Signat:

Jordi Cugat Oscar del Valle
Cap d’Agrupament Aj. Cap d’Agrupament

Laia Jiménez Mireia Barrera
Cap d’Estol Aj Cap d’Estol

Jofre Cugat Enric Franch Vas
Cap de Raiers Cap de Pioners

Maria Moreno Ezquerro
Cap de Clan

APROVAT PER ACCIÓ ESCOLTA DE CATALUNYA AMB DATA

Aquest lloc es va actualitzar per últim cop el 12-06-2006